El Centro de Investigación en Educación Soka de la Universidad de Guelph-Humber en Canadá, organiza su primer simposio internacional
Paul Sherman, director del Centro de Investigación en Educación Soka, dando palabras de bienvenida
El 8 de abril de 2022, el Centro de Investigación en Educación Soka sobre Ciudadanía Global (SERC-GC por sus siglas en inglés) de la Universidad de Guelph-Humber (UofGH) en Canadá, celebró su primer simposio internacional en el que se analizó la teoría y la práctica de la educación Soka y la ciudadanía global. Más de 130 participantes, en representación de 21 países, se reunieron en el simposio virtual, titulado «Operatividad de la educación para la creación de valor en el entorno internacional».
En su mensaje, Daisaku Ikeda afirmó que el tema del simposio «no solo establece una directriz a la que debemos aspirar todos los que anhelan la paz, sino que también nos brinda los medios concretos para alcanzarla».
Tras iniciar sus actividades en 2017, el SERC-GC reúne a estudiantes y profesores para realizar investigaciones sobre la filosofía, la práctica y la aplicación de la educación Soka (creación de valor), con énfasis en la ciudadanía global.
El doctor Olivier Urbain, director del Instituto de Investigaciones Musicales Min-On, pronuncia el discurso de apertura
El simposio se inauguró con la bienvenida del director del SERC-GC y del Programa de Servicios Sociales Comunitarios, el doctor Paul Sherman, y el presidente de la Universidad Soka de Japón, Masashi Suzuki, seguida de los saludos del vicerrector interino de la Universidad de Guelph-Humber, el doctor George Bragues.
El doctor Olivier Urbain, director del Instituto de Investigaciones Musicales Min-On, pronunció el discurso de apertura «Educación multimodal de creación de valor para poner en práctica la justicia global». El doctor Urbain describió la práctica de la creación de valor y su impacto positivo, dando a conocer las experiencias de los estudiantes que aplicaron este principio en su vida.
Los investigadores y educadores de diversos países, entre ellos Kenia, Japón, Canadá, así como estudiantes de la Universidad Soka y de la UofGH, realizaron sus respectivas presentaciones. Los temas incluyeron educación para la ciudadanía global, prácticas de creación de valor en el entorno de la enseñanza y el aprendizaje, y perspectivas de los estudiantes sobre modelos de aprendizaje y de vida.
[Adaptado de un artículo de la edición del 15 de abril de 2022 de Seikyo Shimbun, Soka Gakkai, Japón, y de una página en el sitio web de la Universidad de Guelph-Humber]
