Celebrar la esperanza y la alegría en el ámbito educativo con la presentación virtual de un libro en la Universidad de Harvard
Algunos de los presentadores del evento virtual
El 14 de octubre de 2021, se llevó a cabo la presentación en línea del libro Hope and Joy in Education: Engaging Daisaku Ikeda Across Curriculum and Context (Esperanza y alegría en la educación: Involucrar a Daisaku Ikeda en el currículo y en el contexto educativo) en la Biblioteca Gutman de la Escuela de Posgrado en Educación de Harvard. La obra fue elaborada por el Centro Ikeda para la Paz, el Aprendizaje y el Diálogo, y publicada por la editorial Teachers College Press de la Universidad de Columbia.
Contiene 18 artículos de investigadores especializados en pedagogía, y analiza la manera en que la filosofía de Daisaku Ikeda promueve un cambio transformador en diversos ámbitos, incluyendo el de la educación en derechos humanos y los estudios por la paz. La salida a luz del libro en abril del año en curso, marcó el 25.º aniversario de la conferencia «El desafío de formar ciudadanos del mundo» que pronunció el presidente Ikeda en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Columbia.
La presentación virtual celebrada en la Universidad de Harvard coincidió con los treinta años desde la primera disertación de Ikeda en esta institución, en septiembre de 1991. En el evento que contó con la participación de unas 175 personas de 17 países, los editores Isabel Nuñez y Jason Goulah explicaron cómo surgió la idea del libro y lo que aprendieron en el proceso de edición. La primera es profesora y directora de la Escuela de Educación de la Universidad Purdue de Fort Wayne, y el segundo, profesor asociado de Educación Bilingüe-Bicultural y director del Instituto de Estudios Daisaku Ikeda sobre Educación de la Universidad DePaul en Chicago.
Esperanza y alegría en la educación, el tema de la presentación virtual del libro
El profesor Goulah comenzó su ponencia presentando la obra de Daisaku Ikeda como líder budista y fundador de instituciones educativas, y destacó aspectos clave de la filosofía educativa de Ikeda: el compromiso con el diálogo, la ciudadanía global, la creación de valor y la coexistencia creativa.
En sus comentarios, la profesora Núñez se refirió al significado de que la esperanza y la alegría cobraran fuerza en la educación. Expresó que todo docente entraba en la profesión con sentido de vocación, y que lo que alimentaba «el acto de enseñar en sí» era la fe y la esperanza en que «al inspirar a los estudiantes, estos saldrán de la institución educativa y llegarán a desarrollarse y prosperar».
Al ser interrogada sobre la relación entre la esperanza, la alegría y la educación, durante la sesión de preguntas y respuestas, la profesora Núñez afirmó que los propios maestros tendrían que encontrar una fuente de dicha en el acto de enseñar, y que al predicar con su ejemplo, podrían inspirar a los educandos a disfrutar del aprendizaje y a manifestar lo que asimilen en su vida adulta.
Ante la pregunta sobre el impacto que había ejercido en ambos su compromiso con el diálogo, la profesora Núñez contestó que en su desempeño docente y de liderazgo «se ha esforzado por ser abierta con los demás de manera explícita y honesta». Dijo que el diálogo era la forma que permitía aprender realmente de «las perspectivas que da la diversidad». Por su parte, el profesor Goulah comentó que estaba de acuerdo con la opinión de Ikeda de que «en sentido fundamental, somos interdependientes», lo cual hace que el diálogo sea absolutamente necesario, ya que tenemos que «comprometernos con esta interdependencia, en todas sus formas, para el desarrollo del yo». En el momento en que «uno se cierra al diálogo» creyendo que no tiene nada «que aprender de esas “personas”», estará «cerrando algún aspecto fundamental de uno mismo, estará limitando la realización de la plenitud». En el diálogo, todas las partes se «elevan», -dijo Goulah- lo cual le lleva a afirmar que «el verdadero sentido del activismo» se realiza mediante esta clase de intercambio.
[Adaptado de un artículo de octubre de 2021 de Mitch Bogen publicado en el sitio web del Centro Ikeda para la Paz, el Aprendizaje y el Diálogo, y el artículo de la edición del 27 de octubre de 2021 de Seikyo Shimbun, diario de la Soka Gakkai, Japón]
